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創意教學

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Torrance的創造力理論
【Torrance的創造力理論在優達】
Torrance的創造思考測驗,是目前應用在創造力上的重要的指標性測驗,我們以陶倫斯的創造力理論為基礎概念,延伸各領域項目的學習,真正引導孩子有效地培養創造力。
Mihaly的創造力理論
【Mihaly的創造力理論在優達】
我們將此理論融入文化與各領域重點概念在課程中,引導學生將創意思考精進為具體事物,並提供環境與彈性,使創意成為更具體的行為表現。
Gardner的多元智能理論
【多元智能理論在優達】

多元智能‧均衡發展
以Gardner所提出的多元智慧理論為依據,設計出符合八大智能領域的課程,讓孩子在學齡前階段,能夠均衡發展八大智慧,擺脫傳統框架學習,讓孩子不只學得好,更要學得開心。

智能評估‧適性成長
透過這系統課程學習,孩子不僅能夠獲得充分、多元的發展,活化學習的視角,家長更能藉此了解到孩子的優勢智能是什麼,進而給予孩子恰當的學習環境。

優勢智能帶動學習成效
Bruner 螺旋式課程設計
螺旋式教學法就好像一條螺旋式的樓梯: 安排課程內容時由淺入深,先教重要的概念和原則 , 再按難度和層次循序漸進!螺旋式教學法不但可以透過重覆學習而加強認知, 而且可以真正做到按層次循序漸進!
Dewey 「做中學」教育理念
【做中學】是美國教育專家杜威提出的教育改革理念與方法,認為孩子可以從實作經驗中去累積、建構自己的知識寶庫。

【做中學在優達】
優達的課程設計,以豐富的教育玩具作為媒介,強調透過實際操作,不僅提高孩子的學習興趣與動機,更能將抽象的概念具體呈現,達到最有效果的學習成效。
創意引導式教學法
【創意引導在優達】
優達利用創意引導式教學法來設計課程,讓孩子在做中學、錯中學與玩中學裡,創造有意義的學習。